Поэтапное внедрение учебника начнется с 2028 года
С 1 сентября 2028 года в российских школах начнётся поэтапное внедрение единого государственного учебника по географии. Об этом сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов на пленарном заседании форума учителей географии и студентов профильных вузов. Сейчас этот учебник разрабатывается.
Над пособием для 5–11‑х классов трудится Русское географическое общество. Особенностью нового учебника станет углубленное изучение России: акцент сделают на особенностях природы, хозяйства, культуры и географии регионов страны.
Выпускница Набережночелнинского государственного педагогического университета Дарья Кузнецова уже более пяти лет преподаёт географию в школе № 27 и имеет двоякое мнение о нововведении.
Среди главных опасений – ограничение свободы выбора учебно‑методического комплекса.
«Учитель годами подбирает материалы, адаптирует их под свой класс, оттачивает методику. С введением единого учебника эта кропотливая работа снова уйдёт на второй план: придётся заново менять календарно‑тематическое планирование, подстраиваться под новую логику подачи материала», – говорит Дарья.
Ещё один момент, который вызывает у педагогов тревогу – это отсутствие демоверсий учебника. Пока невозможно оценить, насколько удобно будет работать с пособием, насколько полно и грамотно раскрыты темы, насколько удачно выстроена система заданий и иллюстраций.
Но единый учебник станет плюсом для учеников, которые переходят из одной школы в другую: им не придется привыкать к новой терминологии, структуре параграфов. Во‑вторых, особенно важным педагог считает синхронизацию учебника с заданиями ОГЭ и ЕГЭ. Если темы будут раскрыты развёрнуто и системно, учителю не придётся тратить время на поиск дополнительной информации. В‑третьих, усиление межпредметных связей поможет школьникам увидеть географию как комплексную науку, тесно связанную с историей, экономикой, биологией и экологией. Дети смогут учиться находить взаимосвязи между явлениями и понимать, как разные процессы влияют друг на друга.
Учителей волнует, как сохранить право на творческий подход в подаче материала. Учебник может стать надежной базой знаний, но он не должен превращаться в жесткий шаблон, исключающий авторские приемы и региональные особенности преподавания.