«Штурмом математика не берется»: «Преподаватель года» про то, каким образом вырастить гения
Преподаватель арифметики гимназии № 26 Любовь Баева – четырежды победитель конкурса «Наилучший преподаватель Рф». Она готовит детишек к олимпиадам и высочайшим итогам единого госэкзамена, принимает участие в сочинском образовательном центре «Сириус»
Любовь Владимировна поведала «Челнинским известиям», сколько людей не в силах к арифметике и почему репетитор необходим далековато не многим.
– Вы подготовили много стобалльников ЕГЭ, у вас особенная методика?
– Классы, в которых я работаю, называют «олимпиадными». Думаю, что не должно быть какой-то спецподготовки к единому госэкзамену, я занимаюсь с учащимися с 5 по 11 класс, у ребят отличная базисная подготовка – обязательная школьная программа плюс мы увлечены олимпиадными задачками. Решение таковых задач меняет мышление, и ребята не теряются, когда на единый госэкзамен встречают необычное задание. В общей сложности исследование школьного материала на завышенном уровне плюс неплохой опыт решения олимпиадных задач дают наибольший балл на единый госэкзамен.
– Вы сходу сможете узреть профессиональных математиков?
– Есть дети, которые после начальных классов приходят целевые, их много хвалили, у них все отлично выходило, они считают себя даровитыми, но огромных фурроров не добиваются. Бывает напротив – поначалу не выходило, но позже благодаря стараниям талант открылся. Например, один мой ученик дважды не мог пройти отбор в 5-ый математический класс, а позже его взяли. В конечном итоге он закончил школу с золотой медалью, закончил Высшую школу экономики, кончает магистратуру, а вначале ничего не подразумевало подобные выдающиеся возможности. На данный момент у нас есть неповторимый ученик Максим Главатских, мать которого увидела его возможности еще в младшей школе, подошла ко мне и попросилась в наш кружок, который идет с 5 класса. И уже 5-ый год он занимается с ребятами на год старше. Он их стремительно догнал, позже опередил, одержал победу олимпиады за 9 класс, являясь учеником седьмого класса. Подобные дети изредка видятся, это неповторимая восприимчивость, память, логика, но с ним еще персонально занимаются педагоги по геометрии и теории чисел и персонально по школьной арифметике.
– Как считаете, у всех ли есть возможности к арифметике?
– Неспособных детишек очень не много, быть может, 1-2%. Другие свои возможности развивают либо не развивают. Примерно 20 лет у нас не было детишек этого уровня, как Максим. В мои 1-ые выпуски были два таковых мальчугана – претенденты на межгосударственном уровне. Я занимаюсь с ребятами с 4-5 класса, и не значит, что в их числе будет призер Всероссийской олимпиады, даже если мы начали заниматься чрезвычайно рано. Когда меня требуют приготовить малыша к региональному туру олимпиады за 7 дней, я говорю: это нереально. Штурмом математика не берется. В плане олимпиад это самый непростой предмет. А если поздно начали, трудно догнать.
– Можно ли нагнать арифметику, если не заниматься ей и в 9-10 классе начать учить с репетитором?
– К ЕДИНОМУ ГОСЭКЗАМЕНУ еще можно так приготовиться, а получить диплом Всероссийской олимпиады чрезвычайно трудно. ЕГЭ легче в том плане, что там известен заблаговременно тип заданий, а означает, можно натренироваться. Необыкновенную трудность вызывают только последние задания, где необходимо тренировать уже не приемы решения, а стиль мышления.
– Сколько необходимо заниматься, чтоб отлично сдать единый госэкзамен? И сколько вкладывать средств в доп обучение?
– Не так давно один мой выпускник, набравш?? 100 баллов на единый госэкзамен, в беседе произнес: «Я совершенно не готовился». А ничего, что мы упрямо занимались с 5-ого класса? У нас с седьмого класса по 8 часов арифметики в неделю, плюс два часа кружка, плюс выездные школы, это, к примеру, лагерь на каникулах. Касательно затрат, то на данный момент в сети интернет можно найти все безвозмездно. Однако то, чем мы увлечены, естественно, не безвозмездно, к примеру, смена в Кировской летней школе в текущем году стоила свыше 100 тысяч рублей, 84 тысячи рублей – путевка в Казанскую люксовую школу. Седьмому классу дают неделю в лагере, только питание и проживание стоит 14 тысяч рублей. Максим Главатских, к примеру, два года ездил в «Сириус», где я также работала уже 4 сезона, был в Кировской математической школе, позже в казанской. Предки соображают, что вложение в детишек – их будущее. Помню, одна мать высылала сына в этот лагерь со словами: «Ну ничего, еще одну зиму в древнем пальто похожу». Например, он окончил МГУ, трудился в банке разработчиком ПО, сделал маме ремонтные работы, возил её в Европу на горные лыжи.
– Необходима ли помощь репетиторов?
– Нередко они не помогают. К примеру, мы в школе проходим выше, чем необходимо для единого госэкзамена, если часто делать домашние задания, разбираться без помощи других с контрольными работами, то не надо еще что-то. К репетиторам обращаются, когда не хватает того, что дают в школе. Если слабенький класс, никчемно давать ему трудные задачи. Преподаватель обязан работать на среднего ученика, потому ребенок, претендующ?? на 90 баллов, не получает познаний, ему, наверняка, необходим репетитор. Однако на данный момент столько инфы в сети интернет, если ты не ленив, то можно узнать хоть какой вопрос. Сразу как завершается ЕГЭ, в сеть выкладывают задания и проводят разборы.
– Чего достигнули ваши выпускники?
– На стенке в моем кабинете фото моих профессиональных выпускников, это самые мощные классы в числе параллели. Они представляли школу на математических, физических олимпиадах и поступают в самые престижные университеты, находят для себя работу по нраву и по деньгам. Я могу отметить несколько классов. К примеру, из моего класса 2010 года выпуска 16 человек поступили в МГУ, в их числе были призеры общероссийских олимпиад по арифметике. Вот Олег Хараджиев закончил школу в 2015 году, учеником 11 класса занял 1 место по трем олимпиадам в Казани по физике, арифметике, информатике и стал призером по арифметике и по физике конца Всероссийской олимпиады. Окончил МГУ, трудился в «Гугле», позже в «Twitter» разработчиком ПО чрезвычайно высочайшего уровня. Издавна проживает в Америке. Последний мой выпуск – ребята, у каких усредненный балл по арифметике был 97, плюс 6 стобалльников, на данный момент они удачно обучаются в университетах города Москва, Санкт-Петербурга.
– Что посоветуете родителям, у каких дети слабы в арифметике?
– Осознать, что любопытно их детям, и посодействовать им. Чтоб их хобби в дальнейшем стало их возлюбленной работой.
– Имеется ли задачи, которые вы не сможете решить?
– Да, естественно. То, что решают дети, я не постоянно могу. Как преподаватель, естественно, я знаю лучше почти всех. Это как в спорте: наставник у фигуристов не сделает сам прыжок, но может обучить.
– У вас стаж сорок семь лет, что думаете про современное обучение арифметики?
– Когда я начинала работать, было нормой оставаться после уроков заниматься с детками, сейчас работать безвозмездно некорректно. Считаю, средний уровень обучения в русское время был выше. Однако на данный момент много математических школ, и дети, которые обучаются в матклассах, имеют огромное преимущество. Образование становится ужаснее, так как не хватает педагогических кадров, а их не хватает поэтому, что маленькая заработная плата. Профессия у нас не статусная.
– А что думаете о современных детях?
– Они поменялись, и в особенности чувствую это в последние два года. Увидела, что у них теряется мотивация к учебе, и в особенности приметно, как плохо у них стало с памятью. Они делают, решают и не помнят, что было годом ранее, ни один ученик не вспоминает, про что я их спрашиваю.